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	<title>Comentarios en: Momentos de planificación, momentos de retos</title>
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		<title>Por: marita</title>
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		<dc:creator>marita</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Jan 2011 11:13:18 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Momento de cierre, momento de evaluaciones. Cada colectivo debería instrumentar la mejor manera de escuchar las voces de todos los involucrados, debates, reuniones, encuestas...Si la evaluacion se carga de evocacion de actividades realizadas, de opiniones de los niños sobre lo que mas les gustó y lo que menos, lo que les resultó más fácil o más difícil, los obstáculos que encontraron..nuestra mirada se ampliará. Si además escuchamos a otros miembros dela escuela, a los padres, a los colegas, el cuadro se irá completando.y si esto no queda solamente en papeles, que pocos leen, sino que pasa con los alumnos al año siguiente, facilitaremos la construcción de puentes. Puentes para los niños y para nosotros mismos.También es cierto que tenemos que evaluar aprendizajes, que si bien en el momento de cierre toma mas fuerza, lo hemos hecho durante el proceso, ya que la evaluación es formativa,nos permite saber qué está pasando , por qué y como mejorar lo que está pasando.Evaluamos los aprendizajes de los alumnos a través de situaciones problema que permitan saber en qué medida han logrado las competencias que nos planteamos. y nos autoevaluamos, evaluamos nuestros propios aprendizajes que debe servirnos para mejorar nuestras prácticas.Humilde aporte...]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Momento de cierre, momento de evaluaciones. Cada colectivo debería instrumentar la mejor manera de escuchar las voces de todos los involucrados, debates, reuniones, encuestas&#8230;Si la evaluacion se carga de evocacion de actividades realizadas, de opiniones de los niños sobre lo que mas les gustó y lo que menos, lo que les resultó más fácil o más difícil, los obstáculos que encontraron..nuestra mirada se ampliará. Si además escuchamos a otros miembros dela escuela, a los padres, a los colegas, el cuadro se irá completando.y si esto no queda solamente en papeles, que pocos leen, sino que pasa con los alumnos al año siguiente, facilitaremos la construcción de puentes. Puentes para los niños y para nosotros mismos.También es cierto que tenemos que evaluar aprendizajes, que si bien en el momento de cierre toma mas fuerza, lo hemos hecho durante el proceso, ya que la evaluación es formativa,nos permite saber qué está pasando , por qué y como mejorar lo que está pasando.Evaluamos los aprendizajes de los alumnos a través de situaciones problema que permitan saber en qué medida han logrado las competencias que nos planteamos. y nos autoevaluamos, evaluamos nuestros propios aprendizajes que debe servirnos para mejorar nuestras prácticas.Humilde aporte&#8230;</p>
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