Los breakouts digitales son juegos online basados en la resolución de acertijos o puzles para lograr un determinado objetivo final. Normalmente, estas situaciones finales están relacionadas con la resolución de un problema o la apertura de una caja fuerte mediante un código que se conseguirá a lo largo del breakout.

Su flexibilidad y su fácil creación hacen que estos recursos sean de gran utilidad para los docentes, ya que puede incorporarse cualquier tipo de contenido educativo y trabajar casi cualquier tipo de habilidad en el alumnado, como la creatividad y la resolución de problemas. La realización de un breakout digital sencillo no requiere de la dedicación de demasiado tiempo, ya que existen varias plataformas que ofrecen plantillas que pueden usarse gratuitamente.

Del mismo modo, estos recursos digitales permiten la inclusión de cualquier temática, por lo que son de gran utilidad para trabajar y repasar cualquier tipo de contenidos educativos. Así, es posible trabajar cualquier tema o unidad didáctica de una manera divertida con los estudiantes, aumentando su motivación, implicación y participación dentro del aula.

Como se ha comentado anteriormente, crear un breakout digital es relativamente fácil. Únicamente, debe prestarse atención a una serie de elementos que garantizan la buena estructura y calidad del mismo. Estos elementos son los siguientes:

-          Nivel educativo. Naturalmente, seleccionar el nivel educativo es una tarea estrictamente necesaria en la realización de un breakout educativo, ya que de ello depende la complejidad del tema y las preguntas.

-          Tema y contenido educativo. Una vez seleccionado el nivel educativo, debe elegirse qué es lo que se quiere trabajar o profundizar con la creación del breakout.

-          Hilo conductor. Elegir una temática que goce de gran popularidad entre el alumnado aumentará significativamente su motivación e implicación a la hora de resolver los diferentes retos. Por ello, podrían elegirse temas o personajes actuales populares entre el grupo objetivo e incluirlos en la historia del breakout. Un buen hilo conductor permitirá que aumente la coherencia entre las actividades y el contenido educativo elegido. Por ejemplo, a la hora de trabajar contenidos relacionados con periodos históricos, pueden elegirse viajes en el tiempo o incluso tomar a un determinado personaje histórico como personaje principal.

-          Retos y acertijos. Las preguntas y acertijos incluidos en el breakout deben ser acordes al nivel del grupo objetivo y motivadoras. Podrían incluirse todo tipo de elementos y actividades posibles, siendo algunos ejemplos códigos QR, puzles y acertijos digitales o coordenadas.

Una vez definidos todos estos elementos, es necesario elegir la plataforma adecuada para su realización. Para ello, existen numerosas herramientas gratuitas que permiten crear breakouts de manera gratuita y sencilla, como Google Forms o Genial.ly.

En resumen, la creación e introducción de breakouts dentro del aula supondrá un reto para el alumnado, permitiendo trabajar todo tipo de contenidos educativos de una manera lúdica y motivadora.

Gracias a las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, nos encontramos con nuevos espacios virtuales que tienen multitud de posibilidades formativas para potenciar el conocimiento.

Una de estas posibilidades es el aprendizaje abierto (Open Learning) que a través de la utilización de materiales libres de derechos (Open Source) se produce un intercambio de conocimientos, experiencias, inquietudes y prácticas pedagógicas con los que se pretende generar una matriz de conocimiento en la red caracterizada por su flexibilidad y continuo cambio. Para llevar a cabo este tipo de aprendizaje, el participante adquiere un rol activo en el que él mismo es investigador y productor de conocimiento a través del trabajo colaborativo que lleva a cabo, realizando, de esta forma, un verdadero aprendizaje significativo. El rol del tutor también evoluciona para ser un facilitador y orientador del aprendizaje, otorgando mayor protagonismo y potenciando la actitud activa en el alumno/a o participante.

La educación abierta se caracteriza por seguir los principios de equidad, plena participación y conexión social. A través de estos principios y mediante la utilización de diversas herramientas y espacios colaborativos se produce la red de conocimiento propia de este tipo de aprendizaje.

 ¿Cómo podemos llevar a cabo esta metodología pedagógica? Antes de nada hay que diseñar las dinámicas formativas que se quieren llevar a cabo teniendo en cuenta que deben estar basadas en el aprendizaje colaborativo de los alumnos/as, investigar y seleccionar los espacios y herramientas colaborativas que mejor se adapten a las necesidades formativas que se tienen, realizar un seguimiento de la actividad formativa a lo largo de todo el proceso y llevar a cabo una evaluación de la eficacia de la formación, de la planificación realizada, de la valoración de los alumnos/as, del desarrollo del plan formativo y de la eficiencia de las herramientas colaborativas empleadas.

Como bien dice mi compañera Rosana Pérez en una entrada anterior del blog “la esencia y efectividad del elearning no reside en la tecnología que empleemos sino […] en tener claros los objetivos de aprendizaje […], plantear retos motivantes que hagan al usuario 100% protagonista y pensar en escenarios de aprendizaje que posibiliten y fuercen el intercambio […] entre iguales”. Por ello, como profesionales del e-learning tenemos en nuestra mano potenciar estas metodologías innovadoras y todas aquellas que vengan en el  futuro. Y tú, ¿cómo desarrollas las metodologías pedagógicas innovadoras en la red?