Author Archives: Agostina Klausing

Como profesora de francés que soy… aquí dejo algunas páginas webs interesantes tanto para gramática como vocabulario.

www.lepointdufle.com

http://leconjugueur.lefigaro.fr

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm

merci!

Crear es usar libremente nuestro aprendizaje para construir algo nuevo y propio. Pero la escolaridad va en dirección contraria. Cuando educar equivale a memorizar, obedecer y disciplinarse, cuando el aprendizaje es rígido e igual para todos los niños, sin respetar la diversidad de cada niño, la creatividad se marchita. (JUAN PUNDIK)

Ha escrito Howard Gardner, psicólogo y catedrático de Harvard:” Los niños pequeños que muy pronto dominan los sistemas de símbolos, como el lenguaje y las formas artísticas como la música, los mismos que desarrollan teorías complejas del universo, suelen experimentar mayores dificultades cuando empiezan a ir a la escuela.
La causa de ello es que la escuela de la disciplina, de la obediencia, del sometimiento a la autoridad, de la sumisión de la puntualidad y de la rigidez es la escuela de la deformación, generadora del desinterés, de la falta de estímulos, del retraso y del fracaso escolar”

da que pensar…

La tarea que tenemos por delante es de organizar un proyecto que responda al interrogante sobre el objetivo del aprendizaje.
¿CUÁLES SON LAS FORMAS MÁS OPERATIVAS PARA QUE LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES APRENDAN TENIENDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD?

Las siguientes sugerencias pueden resultar efectivas para ejercer un tipo de autoridad más congruente y equilibrado.

-TEN CLARO LO QUE QUIERES y puedes pedir.De este modo será más fácil transmitirlo

-DA MÁS DE LO QUE EXIGES y comparte los éxitos de tal modo que los otros los sientan como propios.

-LAS NORMAS SON ÚTILES siempre que se consideren desde la regla de oro de la flexibilidad: siempre pueden mejorarse

-OFRECE ALTERNATIVAS A LA CRÍTICA o facilita que la persona reflexione sobre cómo debe hacerlo.

-APRENDE A DIFERENCIAR lo que las personas hacen de lo que son. Decir: “Has tirado el agua” solo alude al suceso.”Eres un desastre” descalifica y afecta a la identidad del otro sin que le ayude a mejorar.

-PRACTICA LA HUMILDAD descubriendo en primer lugar cómo participas tú mismo en mantener cada problema que desearías afrontar.

-LA AUTORIDAD REQUIERE cierto autodominio y sentido de la justicia: cualquier ser humano puede ser visitado por la ira o la impotencia. Lo importante es reconocer esos sentimientos, situarlos en su contexto y obrar en consecuencia. Si nos invaden a menudo es probable que no tengan que ver con lo que está pasando: tal vez es un buen momento para dejarse llevar.

-ES IMPOSIBLE SER EL BUENO a todas horas. Al ejercer la autoridad hay que mostrarse firme o tomar decisiones que no siempre gustan

-PREDICAR CON EL EJEMPLO significa ser más que decir: cumplir compromisos y respetarte a ti mismo y a los demás en lo que hagas

-PIERDE EL MIEDO a ser flexible o exigente.La combinación o elección depende de cada caso.

-LOS MENSAJES DE AUTORIDAD han de darse desde la empatía o el respeto al lugar del otro en el mundo.

“LO QUE AYUDA A CRECER AL NIÑO NO ES TANTO UNA POSICIÓN MAS O MENOS FIRME COMO QUE EL ADULTO SEA COHERENTE Y NO TRATE DE DOBLEGARLE O VENCERLE”.

Este vídeo es una conferencia de una psicóloga chilena: Pila Sordo.
El día que lo vi me encantó ya que me siento muy identificada con todo lo que cuenta. Es muy interesante y lo cuelgo aquí para que todos puedan verlo y sacar sus propias conclusiones de cómo se esta planteando hoy en día la educación de los niños.