IMAS es un proyecto europeo, financiado por el programa Erasmus+, que ha empezado su desarrollo en septiembre de 2019. Jaitek forma parte del consorcio de este proyecto, que busca una nueva forma de enseñar matemáticas aumentando la cantidad de recursos disponibles para su aprendizaje y aportando herramientas para mejorar la alfabetización digital. Su nombre completo [...]
No hay comentarios. Seguir Leyendo...En una ocasión, un alumno de tan sólo 5 años, me dijo en clase “Para gustos… los yogures de sabores”. En un principio, me hizo gracia la adaptación del famoso dicho pero en realidad lo que más me gustó fue el hecho de que me hizo reflexionar sobre algo mucho más complejo y que me [...]
1 Comentario. Seguir Leyendo...Me gustaría aceptar el reto que Nano nos lanzó en el artículo “1×1=1 pero 1+1=2” y tomar el relevo para reflexionar sobre el cambio que se produce en nuestra forma de evaluar cuando utilizamos las TIC en las aulas. Pero, con vuestro permiso, quisiera ir un poco más allá, y reflexionar sobre la evaluación en [...]
21 Comentarios. Seguir Leyendo...Parece que últimamente se ha decidido en Catalunya frenar el plan 1×1 de la Escuela 2.0 He leído cartas a los periódicos tanto de alumnos como de profesores, comentando el desastre que supone tener los ordenadores en las aulas, así como los libros digitales. Se quejan de la excesiva simpleza de los libros digitales y [...]
1 Comentario. Seguir Leyendo...Me gusta estar al día, escuchar a los expertos en TIC, en pedagogía, en psicología del conocimiento, asistir a conferencias, participar en foros, leer… Todo el mundo que me conoce sabe que soy inquieta, o que me complico la vida, según se mire. A partir de ello, tomo mis propias decisiones, pruebo, descarto y descubro [...]
5 Comentarios. Seguir Leyendo...El poder de las convicciones en las personas es tremendo. En la mayoría de las ocasiones las decisiones se toman por lo que se cree y no por lo que se ve. Y la Educación no es una excepción. Seguimos actuando por lo que creemos, por lo que aprendimos y no por lo que vemos. [...]
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