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Indios y “guisantes”
Escrito el 28/enero/2014 por Rosana Pérez en Habilidades, Ser docente, Sociedad del conocimiento.¿Habíais visto este vídeo antes? A mi me parece que es simplemente genial. El otro día me sucedió algo parecido con mi hijo de 3 años y medio. Me comentó en el cole habían jugado a “indios y guisantes” y que a él le había tocado ser “guisante” (menos mal que no tenía que hacer disfraz [...]
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Tiempos modernos, ahora…
Escrito el 6/octubre/2013 por Gema de Pablo en Gestión del conocimiento, Innovación, Sociedad del conocimiento.Vivimos una verdadera revolución motivada por la aparición de las tecnologías de la información y la comunicación, en concreto Internet. Asistimos a un cambio tan radical como fue la aparición del motor en la era industrial, que dio lugar a un modelo social diferente al conocido hasta el momento y que estudiamos bajo el título [...]
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“Yo también aprendo haciendo”
Escrito el 14/febrero/2013 por Rosana Pérez en Innovación, TIC en educación.Bajo este lema “Yo también aprendo haciendo”, presentamos esta experiencia de integración tecno-metodológica en la formación del profesorado en las II Jornadas estatales de Aprendizaje basado en Proyectos y Metodologías Activas en Sevilla los días 29, 30 de noviembre y 1 Diciembre de 2012. Gema de Pablo nos explicó cómo en Jaitek llevamos a cabo un plan [...]
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Formación en 140 caracteres
Escrito el 16/abril/2012 por Gema de Pablo en Gestión del conocimiento, Innovación, Redes Sociales.Mucho se ha escrito ya sobre Redes sociales y en concreto sobre Twitter, cuáles son sus aplicaciones, para qué puede servir, cómo utilizarlo adecuadamente… Sin embargo, seguimos observando reticencias al uso de estos medios de modo profesional. Mucha gente aún sigue pensando que “estar metido” en las Redes es perder el tiempo o emplearlo para [...]
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Teléfonos “escacharrados”
Escrito el 19/enero/2012 por Gema de Pablo en Habilidades, Redes Sociales.¿Os acordáis de cuando jugábamos de pequeños al “Teléfono escacharrado”? Uno de los participantes comenzaba y le decía una frase a su compañero al oído, y éste tenía que transmitirlo al compañero de al lado y así sucesivamente. Cuando llegaba al final, se comparaba la frase con la original y normalmente nos provocaba risa porque [...]
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Yogures de sabores
Escrito el 3/octubre/2011 por Rosana Pérez en Ser docente.En una ocasión, un alumno de tan sólo 5 años, me dijo en clase “Para gustos… los yogures de sabores”. En un principio, me hizo gracia la adaptación del famoso dicho pero en realidad lo que más me gustó fue el hecho de que me hizo reflexionar sobre algo mucho más complejo y que me [...]
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Los cambios, ¿resistimos o sucumbimos?
Escrito el 31/agosto/2011 por Gema de Pablo en Habilidades Directivas, Innovación.Seguramente todos hemos oído hablar de la Resistencia al Cambio, incluso todos nosotros habremos vivido en algún momento esa sensación de no querer que las cosas cambien, igual que le pasa al protagonista de este vídeo: Sin embargo, viviendo como vivimos en una época de cambio permanente, ¿no deberíamos plantearnos cuáles son las claves para [...]
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Evaluar con TIC
Escrito el 29/abril/2011 por Rosana Pérez en Ser docente, TIC en educación.Me gustaría aceptar el reto que Nano nos lanzó en el artículo “1×1=1 pero 1+1=2” y tomar el relevo para reflexionar sobre el cambio que se produce en nuestra forma de evaluar cuando utilizamos las TIC en las aulas. Pero, con vuestro permiso, quisiera ir un poco más allá, y reflexionar sobre la evaluación en [...]
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1×1=1 pero 1+1=2
Escrito el 14/marzo/2011 por Nano en General.Yo soy de la generación que estudiaba los conjuntos de Euler-Venn. ¿No se acuerdan de lo que son, o jamás los han visto? Pues empecemos por repasarlo usando o la wikipedia o el rincón del vago. He usado estos dos sitios porque justamente son dos de los que los profesores parece que no les gusta [...]
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Escuela 2.0, ¿fracaso o error de planteamiento?
Escrito el 19/febrero/2011 por Gema de Pablo en Innovación, TIC en educación.Parece que últimamente se ha decidido en Catalunya frenar el plan 1×1 de la Escuela 2.0 He leído cartas a los periódicos tanto de alumnos como de profesores, comentando el desastre que supone tener los ordenadores en las aulas, así como los libros digitales. Se quejan de la excesiva simpleza de los libros digitales y [...]
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