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Teléfonos “escacharrados”
Escrito el 19/enero/2012 por Gema en Habilidades, Redes Sociales¿Os acordáis de cuando jugábamos de pequeños al “Teléfono escacharrado”? Uno de los participantes comenzaba y le decía una frase a su compañero al oído, y éste tenía que transmitirlo al compañero de al lado y así sucesivamente. Cuando llegaba al final, se comparaba la frase con la original y normalmente nos provocaba risa porque [...]
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Yogures de sabores
Escrito el 3/octubre/2011 por Rosana Pérez en Ser docenteEn una ocasión, un alumno de tan sólo 5 años, me dijo en clase “Para gustos… los yogures de sabores”. En un principio, me hizo gracia la adaptación del famoso dicho pero en realidad lo que más me gustó fue el hecho de que me hizo reflexionar sobre algo mucho más complejo y que me [...]
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Los cambios, ¿resistimos o sucumbimos?
Escrito el 31/agosto/2011 por Gema en Habilidades Directivas, InnovaciónSeguramente todos hemos oído hablar de la Resistencia al Cambio, incluso todos nosotros habremos vivido en algún momento esa sensación de no querer que las cosas cambien, igual que le pasa al protagonista de este vídeo: Sin embargo, viviendo como vivimos en una época de cambio permanente, ¿no deberíamos plantearnos cuáles son las claves para [...]
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Evaluar con TIC
Escrito el 29/abril/2011 por Rosana Pérez en Ser docente, TIC en educaciónMe gustaría aceptar el reto que Nano nos lanzó en el artículo “1×1=1 pero 1+1=2” y tomar el relevo para reflexionar sobre el cambio que se produce en nuestra forma de evaluar cuando utilizamos las TIC en las aulas. Pero, con vuestro permiso, quisiera ir un poco más allá, y reflexionar sobre la evaluación en [...]
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1×1=1 pero 1+1=2
Escrito el 14/marzo/2011 por Nano en GeneralYo soy de la generación que estudiaba los conjuntos de Euler-Venn. ¿No se acuerdan de lo que son, o jamás los han visto? Pues empecemos por repasarlo usando o la wikipedia o el rincón del vago. He usado estos dos sitios porque justamente son dos de los que los profesores parece que no les gusta [...]
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Escuela 2.0, ¿fracaso o error de planteamiento?
Escrito el 19/febrero/2011 por Gema en Innovación, TIC en educaciónParece que últimamente se ha decidido en Catalunya frenar el plan 1×1 de la Escuela 2.0 He leído cartas a los periódicos tanto de alumnos como de profesores, comentando el desastre que supone tener los ordenadores en las aulas, así como los libros digitales. Se quejan de la excesiva simpleza de los libros digitales y [...]
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La sociedad creativa, una necesidad
Escrito el 7/febrero/2011 por Gema en Gestión del conocimiento, Redes Sociales, Sociedad del conocimientoEs interesante moverse por la red y leer la gran cantidad de mensajes, artículos, comentarios, etc. que la “gente 2.0″ va colgando en los diferentes foros. Interesante no por el mensaje, si no por la tendencia. Una tendencia clara al seguimiento de modas y no tanto al pensamiento, ni creativo ni de ningún otro tipo. [...]
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Gestionar el entorno en un aula TIC
Escrito el 1/febrero/2011 por Nuria en Ser docente, TIC en educaciónDesde una perspectiva sociocognitiva el entorno tiene una importancia vital, dado que aprendemos como parte y a partir de él. Nos adaptamos al medio de forma activa y regulamos el aprendizaje como sujetos sociales que forman parte de un contexto. Lo que esto significa en un ambiente escolar es que los alumnos estudian lo que [...]
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Ser docente TIC hoy
Escrito el 21/enero/2011 por Nuria en Ser docente, TIC en educaciónMe gusta estar al día, escuchar a los expertos en TIC, en pedagogía, en psicología del conocimiento, asistir a conferencias, participar en foros, leer… Todo el mundo que me conoce sabe que soy inquieta, o que me complico la vida, según se mire. A partir de ello, tomo mis propias decisiones, pruebo, descarto y descubro [...]
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Todos tenemos algo que desaprender…
Escrito el 16/diciembre/2010 por miguel en GeneralEl poder de las convicciones en las personas es tremendo. En la mayoría de las ocasiones las decisiones se toman por lo que se cree y no por lo que se ve. Y la Educación no es una excepción. Seguimos actuando por lo que creemos, por lo que aprendimos y no por lo que vemos. [...]
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